Eventos
| Aprendizado e desempenho influenciando nos resultados
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Congresso Internacional e-Learning Brasil confirma grandes nomes com foco em Competência e Talentos
Nos dias 24 e 25 de junho, das 8h30 às 18h, será realizado, no Sheraton São Paulo WTC Hotel, o maior e mais importante evento sobre aprendizado, desempenho e resultados da América Latina, o “Congresso Internacional e-Learning Brasil 2009”.
Durante o primeiro dia de evento (24/6), na parte da manhã, logo após a sessão de abertura, Nick van Dam, Global Chief Learning Officer da Deloitte, abordará o tema “Além do e-Learning: Desenvolvendo Talentos”, no qual dará sua visão sobre “o DNA dos Talentos em 2020”. Em seguida, Elliott Masie, presidente do Masie Center, falará sobre “Aprendizado Social, Conhecimento e Incertezas”. Esse tema tem por objetivo entender a evolução do aprendizado social/coletivo e como o conhecimento vem sendo construído e compartilhado. Masie finalizará a palestra com um tópico de muita relevância atualmente: incertezas sobre o dia a dia no ambiente de trabalho, na sociedade e na economia, e como isso está influenciando o desenvolvimento dos talentos.
Ainda durante a manhã, Elliott, Nick e Marci Powell, presidente da USDLA (United States Distance Learning Association), irão compor o Painel Socrático, cujo objetivo é compartilhar suas visões a respeito do perfil futuro dos talentos e discutir como as tecnologias podem contribuir nos processos de identificação, contratação, desenvolvimento e retenção. No dia 25/6, os professores Carlos Faccina e Paulo Nathanael de Souza darão início ao segundo dia de Congresso, debatendo e compartilhando suas visões sobre o que há de errado com os modelos convencionais de educação gerencial, gestão dos negócios, e como os professores e profissionais de desenvolvimento de pessoas devem atuar com o apoio das tecnologias atuais e emergentes para quebrar as barreiras e integrar as áreas do conhecimento, contribuindo dessa forma no preparo efetivo dos talentos das gerações X, Y e Z. Em seguida, João Cox, presidente da Claro, dará início ao Painel dos Presidentes, apresentando um panorama sobre: a contribuição efetiva dos investimentos nas ações de desenvolvimento dos talentos para com os resultados de sua organização; melhores práticas e lições aprendidas; e o planejamento futuro para desenvolver e reter os talentos que se responsabilizarão pela perpetuidade com sustentabilidade dos negócios nos próximos 10 anos. Além dos principais pensadores mundiais, participarão do evento as empresas cujo projeto de e-Learning obteve posição de destaque no Prêmio e-Learning Brasil 2009/2010. Os representantes dessas empresas compartilharão com os congressistas suas experiências, contando como foram as etapas dos processos de implementação das ferramentas, os resultados obtidos e quais são as estratégias e atividades previstas. Durante o evento será lançado oficialmente no Brasil o livro 25 melhores práticas para e-Learning e desenvolvimento de talentos, de Nick van Dam, que participará de sessão de autógrafos. Em paralelo ao Congresso será realizada a “e-Learning Brasil – Expo 2009”, em que os congressistas terão a possibilidade de visitar os estandes dos principais fornecedores de serviços e tecnologias para e-Learning no Brasil. Para obter mais informações e se inscrever no evento, ligue para (11) 3041-8600 ou acesse o site http://www.elearningbrasil.com.br . Nota: Associados da ABRH, ABED e professores possuem condições especiais para participarem.
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27 a 31 de julho de 2009
Educação e Tecnologia para um Mundo Melhor é o tema principal do WCCE 2009. A conferência buscará explorar diferentes perspectivas dentro do tema, cobrindo todos os níveis de educação formal – assim como educação informal, aspectos sociais e desafios que são enfrentados pelos países em desenvolvimento. Em Bento Gonçalves – RS
Veja todas as informações em http://www.wcce2009.org/aboutpt.html
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O Seminário Internacional Brasil-Canadá de Educação a Distância recebe inscrições até o dia 7 de novembro. O evento é realizado nos dias 11 e 12 de novembro pela Universidade Federal de Goiás.
Informações e Inscrções: http://www.sibc-ead.ciar.ufg.br/
Nos dias 30 e 31 de outubro de 2008 irá se realizar na cidade do Rio de Janeiro o 2º Congresso Brasileiro de Tecnologia Educacional. Maiores informações podem ser obtidas no site do evento em http://besf.com.br/congresso/index.php
1º Seminário de Educação a Distância da UEL, dia 13 de Outubro de 2008 no Anfiteatro do CESA.
Os objetivos deste evento são:
- Mapear as iniciativas de Educação a Distância da UEL;
- Discutir o estabelecimento e a implantação de políticas de Educação a Distância na UEL e,
- Discutir a criação de uma Comissão Permanente de Educação a Distância na UEL.
Programação
08:30 – Abertura.
09:00 – Relato de Experiência da implantação de EAD na Universidade Estadual de Maringá
Professora Maria Luisa Furlan Costa – Coordenadora do NEAD – UEM.
10:30 – Intervalo.
10:45 – Discussões.
12:00 – Almoço.
14:00 – Iniciativas da UEL – Relatos
17:30 – Encerramento.
Inscrições
As inscrições para o evento devem ser feitas na Secretaria do LABTED.
O valor da inscrição é de R$ 5,00 (cinco reais) com certificado.
Apresentação de Relatos
Os interessados em apresentar relato de experiências com a Educação a Distância devem encaminhar um resumo de até 300 (trezentas) palavras para o email: jotarimateia@uel.br
PALESTRA
“Arqueologia Bíblica”
Local: Mini-Auditório do CCUEC
Faça um teste: clique em “assista”, se conseguir visualizar o aviso “fora do ar”
com o logo do Cameraweb você conseguirá assistir aos videos ao vivo e do acervo
Acesse o link para assistir:
cameraweb@ccuec.unicamp.br
+55 19 3521 2287
Centro de Computação da Unicamp Universidade Estadual de Campinas
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14° Congresso Internacional ABED de Educação a Distância
“Mapeando o Impacto da EAD na Cultura do Ensino-Aprendizagem”
Setembro 2008 – Santos (SP)
Em 2004, no 11° Congresso Internacional da ABED, na Bahia, uma das conferencistas principais, Dra. Eva Kampitz, diretora da ONG norte-americana que organiza a avaliação de instituições de ensino superior na região da Nova Inglaterra (como Harvard, Yale, M.I.T., entre outras), explicou que um dos indicadores usados em sua instituição para determinar qualidade é a resposta à pergunta: “Como você pode comprovar que seus alunos estão efetivamente aprendendo?” Os resultados de exames ministrados não são considerados pertinentes para formular uma resposta, observou ela.
No Brasil, atualmente, muitos programas de EAD são exemplos de eficácia e de bons resultados em aprendizagem. Mas, quando procuramos evidência mais substancial, adquirida através de métodos cientificamente comprovados, ficamos freqüentemente desapontados em relação a sua inexistência. A EAD no Brasil só será considerada “madura” quando a prática da modalidade for acompanhada de informação sobre o impacto do curso, ou da atividade de aprendizagem, no aprendiz.
Estudos de impacto na educação têm como objetivos dar “feedback” aos organizadores do curso ou programa sobre o que funcionou e o que não funcionou; se o curso ou programa tem uma relação positiva de custo/benefício; se houve conseqüências não-pretendidas, positivas ou negativas; e se o curso ou programa pode ser considerado de qualidade quando é gerenciado por resultados atrelados ao processo de ensino e aprendizagem. Os resultados de estudos de impacto servem para melhorar continuamente o planejamento detalhado de qualquer curso ou programa de EAD; fornecem dados importantes para que administradores tomem suas decisões baseadas em dados concretos e fenômenos mensuráveis, e não em impressões meramente subjetivas; permitem comparações entre métodos didáticos, recursos usados e as próprias instituições. Idealmente, uma avaliação de impacto deve ser embutida dentro do planejamento de qualquer curso de EAD, porque ela gera uma base de conhecimento sobre os resultados no processo ensino/aprendizagem.
É urgente que os profissionais de EAD no Brasil iniciem estudos do impacto da aprendizagem nas suas instituições, tanto para aperfeiçoar progressivamente seu trabalho e o de seus colegas, quanto para criar “inputs críticos” (benchmarks) que servem de marcadores de qualidade para identificar as causas que levam a resultados diferentes.
Embora seja sempre verdade que os autores de trabalhos submetidos para apresentação nos Congressos Internacionais da ABED podem escolher o assunto que mais lhes convêm, os organizadores do 14° Congresso, de 2008, gostariam de receber o maior número possível de trabalhos que lidam com o tema proposto: a identificação dos diferentes fatores que comprovadamente impactam na aprendizagem em EAD, e do impacto que a EAD tem sobre o processo ensino/aprendizagem na modalidade presencial.
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